MI DIARIO UNIVERSITARIO

MIÉRCOLES  26 DE JULIO DEL 2017 En este día tuvimos como tema TEORÍA DE LA PERSONALIDAD en la cual interviene la teoría de Sigmund Freud, luego dimos nuestras opiniones sobre el tema que nos mandaron a leer acerca de que pensaba Carl Rogers sobre la personalidad él nos decía que la personalidad de cada persona se desarrollaba según el modo en el que consigue ir acercándose a sus objetivos y metas también decía que atreves del desarrollo personal es como se forma el carácter y el modo de ser. Continuamos interpretando los diferentes subtemas.

MARTES 25 DE JULIO DEL 2017 Al comenzar la clase luego de tomar asistencia la maestra Janina nos proyectó un vídeo “test de personalidad-Elige un camino” en el que primero nos decían que eligiéramos un camino, el que más nos gustaba, cuando ya se mostraron los 6 caminos elegimos uno de ellos y nos mostró el significada de cada camino y la maestra empezó a preguntar que camino habíamos elegido,  yo elegí el camino “ 5 ” porque la imagen y los colores me llamaron la atención y si describía cierta parte de mi personalidad, pero en si mi personalidad más se ve reflejada en el camino “2” en la parte que decía (suele ser duro/a y exigente contigo mismo, por eso a veces te estresas o te sientes mal. Crees en el éxito y te gusta alcanzar la perfección). Procedimos a analizar el tema a tratar en ese día LA PERSONALIDAD la cual nos dice que es unión del carácter con el temperamento. Explicada ya la clase procedimos a llenar un test de personalidad en el...

LUNES 24 DE JULIO DEL 2017 TE INVITO A DESCUBRIR TU INTELIGENCIA En este día la maestra entrego las correcciones del ensayo y el cuadro comparativo, luego nos dio unas explicaciones sobre cómo llenar el test para personalizar la metodología en cual se nos hacían muchas preguntas sobre nuestros, gustos, habilidades, destrezas y demás; en cual obtuvimos como resultado la inteligencia que más desarrollaba cada estudiante en la cual obtuve la inteligencia lógico-matemático y la verdad si acertó un poco en mi porque aunque a veces se me hace un poco complicado entender la matemática me gusta trabajar en lo que se trata parte numérica. Enseguida procedimos al tema a tratar en ese día LA INTELIGENCIA es la capacidad de entender, asimilar y utilizarla para resolver problemas, parte de una perspectiva que se puede considerar sintética o creativa. Esta clase fue muy interesante ya que pudimos descubrir nuestra inteligencia a lo mejor unos lo sabían, pero ...

MIÉRCOLES 19 DE JULIO DEL 2017 HACIENDO UNA GRULLA DE PAPEL Cuando estabamos todos en el aula la maestra tomó asistencia tuvimos hablando un poco sobre el programa de globoflexia en donde nos mostraron cómo realizar diferentes diseños con globos. Luego la maestra pidió que buscáramos una hoja e hiciéramos cualquier figura de papel, pero después pidió que hiciéramos una grulla de papel en donde ciertos compañeros lo lograron, luego hicimos otra actividad la cual consistía en unir cinco puntos con ocho líneas sin levantar la mano.                                 😛 RESPONDE😱 ¿TE ES FÁCIL  HACER UNA GRULLA DE  PAPEL? ¿QUÉ OTRA FIGURA DE PAPEL REALIZARÍAS ¿EN TUS RATOS LIBRES HARÍAS  ESTE TIPO DE MANUALIDADES? SI, NO¿POR QUÉ?

MARTES 18 DE JULIO DEL 2017 CONCLUSIÓN DE EXPOSICIONES En este día concluimos con las exposiciones de EL PENSAMIENTO, EL LENGUAJE Y LA MEMORIA. EL PENSAMIENTO   Es el proceso mental superior que nos permite establecer conexiones entre ideas o representaciones, el proceso del pensamiento es un medio de planificar la acción y de superar los obstáculos entre lo que no hay y se proyecta. EL LENGUAJE Sirve de herramienta al individuo para interiorizar  cualquier aspecto de la sociedad en la que se halla inmerso, igualmente contribuirá a la regulación de su comportamiento y de esta forma podremos adelantar el aprendizaje al desarrollo de cada uno pretendiendo con esto atender las necesidades educativas específicas y crear en él un verdadero aprendizaje significativo.  MEMORIA Se describe como la capacidad o poder mental que permite retener y recordar, mediante procesos asociativos inconscientes, sensaciones, impresiones, ide...

LUNES 17 DE JULIO DEL 2017 DÍA DE MUCHA PRACTICA   En este comienzo de clases ya todos reunidos en el aula la maestra tomó asistencia, procedimos a las exposiciones grupales de los siguientes temas: SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN. SENSACIÓN Son un proceso en el que la estimulación de los receptores sensoriales produce impulsos nerviosos que representan manifestaciones internas y externas del cuerpo. PERCEPCIÓN Es la manera en la que el cerebro del organismo interpreta los estímulos sensoriales que recibe a través de los sentidos para formar una impresión consciente de la realidad física de su entorno.   ATENCIÓN Es un proceso discriminativo que acompaña el procesamiento cognitivo y es el responsable de filtrar la información. Por otro lado, la atención significa el mecanismo que regula y controla los procesos cognitivos y de aprendizaje.  La esencia de la atención, es la focalización, la concentración y la conciencia. ...

MIÉRCOLES 12 de JULIO del 2017 UN DÍA DE GRANJA Cuando estábamos en el aula la maestra tomo asistencia, luego de darnos unas indicaciones nos dirigimos al patio en donde armamos un circulo y la profesora repartió unos papelitos y cada uno de ellos contenía el nombre de un animal, entonces la dinámica consistía en que cada estudiante tenía que cantar una canción según el animalito que le había tocado, nos reunimos en grupos los que teníamos la misma clase de animal igual y teníamos que hacer sonido y la posición de dicho animal. Fue muy divertido porque era                                                                         emocionante y a la vez daba un poquito de nervios. Luego entramos al aula y nos indicaron que teníamos que ...

MARTES 11 de JULIO del 2017 COMPLEMENTO  DE EL PENSAMIENTO Todos en el aula mi compañera Karina tomo la asistencia, luego la profesora Janina nos presentó el tema a tratar en ese día el cual era a continuación de la clase anterior EL PENSAMIENTO en este analizamos sus características, lenguaje, proceso de como aprender el lenguaje, teoría sobre la adquisición del lenguaje entre otras. La familia y la escuela son los marcos donde básicamente se adquiere y desarrolla el lenguaje de la mayoría de los niños de nuestra sociedad. Nadie discute el papel del entorno familiar en el acceso a las primeras etapas del lenguaje. Se llama lenguaje a cualquier tipo de código semiótico estructurado, para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen distintos procesos de aprender el lenguaje: IMITACIÓN REFORZAMIENTO ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS INNATAS  DESARROLLO COGNOSCITIVO

LUNES 10 DE JULIO DEL 2017        EL DÍA DEL TANGRAM Este fue un día muy divertido y especial fue algo muy maravilloso porque la verdad nunca antes había realizado esta actividad por eso confieso que estaba un poco nerviosa   ya que en realidad estábamos haciendo competencias entre grupos lo cual consistía en   que cada grupo armara diez figuras diferentes en un determinado tiempo y era como que emocionante y a la vez presiónate pero a la vez complicado porque no sabíamos cómo empezar a armar las figuras, pero logramos armar algunas de ellas, una vez que la maestra nos mostró el cuadro donde estaban las imágenes pudimos armar la mayoría aunque hubieron unas que eran más complicadas pero lo logramos en especial mi grupo porque fuimos los ganadores. Fue una experiencia bonita porque mediante esta actividad nos dimos cuenta que muchos de los temas tratados anteriormente fueron...

MIÉRCOLES 5 DE JULIO DEL 2017 Recordamos un poco de la clase anterior, luego vimos un tema nuevo LA ATENCIÓN y PROCESOS DE LA MEMORIA en donde la   ATENCIÓN  es el proceso discriminativo que acompaña el procesamiento cognitivo y es el responsable de filtrar información mientras que la  MEMORIA   es un proceso mental y una de las funciones más importantes de nuestro cerebro;  se define como la capacidad para recordar. Realizamos dos actividades sobre el tema que se iba a tratar en ese día el primero fue en que la maestra proyecto el tema, luego iban pasando unas imágenes asta que ella dijo que sacáramos  una hojita y escribiéramos  cuantos perritos habían  en la imagen, sobre que estaban hechaditos y en que colores de toallas estabán. También realizamos esta actividad la maestra puso un cuadro donde a parecían muchas imágenes y nosotros teníamos que observar por unos segundos luego escribimos la imágenes que nos acordábamos que ...